Liste des ateliers
#C1 Les films de propagande autour de la Seconde Guerre mondiale
#C2 Le cinéma à l’épreuve des camps de concentration I: les images d’archives
#C3 Le cinéma à l’épreuve des camps de concentration II: les reconstitutions
#C4 Introduction à l’analyse de films
#C5 Les Liaisons dangereuses au cinéma
#C6 La focalisation au cinéma
#C7 L’adaptation d’un texte littéraire au cinéma : méthode d’analyse comparée
#C8 Dr. Jekyll et Mr. Hyde
Nb: Sauf mention explicite, nos ateliers sont conçus pour s’adapter aux différents publics intéressés, dans un cadre scolaire ou privé selon l’âge des participants.
Descriptif des ateliers
Atelier #C1
Les films de propagande autour de la Seconde Guerre mondiale
Cet atelier d’analyse de films vise à étudier le cinéma de propagande nazi et américain dans son contexte socio-politique. Il y est notamment question des films de la cinéaste allemande Leni Riefenstahl, des dessins animés de Walt Disney et des films de montage du réalisateur américain Frank Capra. Ce cours permet ainsi de questionner l’utilisation du film comme source pour l’historien.
Durée: 1h30, dès 14 ans, aucun prérequis.
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Atelier #C2
Le cinéma à l’épreuve des camps de concentration I: les images d’archives
Cet atelier propose aux élèves des outils pour aborder les films qui constituent un témoignage sur les camps de concentration nazis. Ces images sont envisagées dans leurs particularités : la rareté des sources, les consignes de tournage données aux Alliés, l’utilisation des films au procès de Nuremberg, l’occultation dont ils furent l’objet par la suite. Des extraits de documentaires de montage (de Nuit et Brouillard à Apocalypse) sont analysés dans leur logique discursive et leur usage de la musique, du montage et de la voix off.
Durée: 1h30, dès 16 ans, aucun prérequis.
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Atelier #C3
Le cinéma à l’épreuve des camps de concentration II: les reconstitutions
Cet atelier propose aux élèves des outils pour contextualiser, analyser et commenter des extraits de films de fiction représentant le judéocide, en se focalisant sur les problèmes éthiques et esthétiques soulevés par les différentes représentations des camps au cinéma : Kapò (Gillo Pontecorvo, 1959), Shoah (Claude Lanzmann, 1985), La Liste de Schindler (Steven Spielberg, 1993), La Vita è bella (Roberto Benigni, 1997), Amen (Costa Gavras, 2002). Ces analyses permettent ainsi d’interroger les limites du représentable à l’écran.
Durée: 1h30, dès 16 ans, aucun prérequis.
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Atelier #C4
Introduction à l’analyse de films
Cet atelier propose une initiation à la terminologie et à la méthodologie de l’analyse de séquences à travers l’étude de la mise en scène, du cadrage et du montage. Les participants acquièrent des outils pour décrire, analyser et interpréter les images animées par le biais d’exercices interactifs.
Durée: 1h30, dès 14 ans, aucun prérequis.
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Atelier #C5
Les Liaisons dangereuses au cinéma
En travaillant sur plusieurs adaptations du célèbre roman épistolaire de Laclos, cet atelier propose d’analyser le passage de l’écrit à l’écran en dégageant les différents procédés à l’œuvre dans cette transposition. On se demandera par exemple comment, chez Frears, le jeu d’acteur permet de rendre les variations du style littéraire de l’œuvre de Laclos, ou comment, chez Vadim, les lettres sont actualisées par la technologie audiovisuelle.
Durée: 1h30, dès 16 ans. Prérequis : Lecture du roman de Choderlos de Laclos [1782].
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Atelier #C6
La focalisation au cinéma
Cet atelier permet de sensibiliser les participants au traitement cinématographique du point de vue. Qui voit ? Qui parle ? Comment le spectateur s’identifie-t-il au(x) personnage(s) ? Des exercices interactifs d’analyse de séquences permettent d’aborder des procédés tels que la voix off, le jeu d’acteur et la caméra subjective.
Durée: 1h30, dès 16 ans, aucun prérequis.
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Atelier#C7
L’adaptation d’un texte littéraire au cinéma: méthode d’analyse comparée
Spécifiquement destiné aux élèves du Secondaire II axant leur travail de maturité sur la relation littérature-cinéma, cet atelier propose une introduction à la terminologie (distribution d’un lexique) et à la méthodologie de l’analyse de séquences (mise en scène, cadrage, montage). Les élèves sont initiés à trois axes d’étude formelle du film (temporalité, point de vue, style) par le biais d’exercices interactifs d’analyse comparée (extraits de textes/extraits de films).
Durée: 3h00, dès 16 ans, aucun prérequis.
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Atelier #C8
Dr. Jekyll et Mr. Hyde
En partant des adaptations du roman de Robert Louis Stevenson, cet atelier permet d’initier les participants aux questions du point de vue au cinéma. Qui voit ? Qui parle ? Quels outils sont utilisés pour donner l’illusion d’être dans la peau d’un personnage ? Des exercices interactifs d’analyse de séquences permettront d’aborder des procédés tels que la voix off, le jeu d’acteur et la caméra subjective.
Durée: 1h30, dès 14 ans. Prérequis : Lecture de la nouvelle de R. L. Stevenson [1886].
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