Récemment, dans le cadre de l’appel de Zurich en faveur de la préservation de l’indépendance scientifique (http://www.zuercher-appell.ch), l’université de Zurich, fondée en 1833, soulignait fièrement sur son site internet qu’elle était «la première université d’Europe qui n’ait été fondée ni par un prince ni par l’église, mais par un organisme d’Etat démocratique». La question de l’autonomie du monde académique est au centre de notre recherche sur les élites académiques suisses. L’objectif de ce projet, financé par le FNS, est, en effet, d’étudier l’évolution de l’élite académique en Suisse au cours XX^e siècle. Durant cette période, l’université moderne et ses élites ont subi de profonds changements (autonomisation, multiplication de ses employé-e-s et de ses étudiant-e-s, importance croissante de la recherche, pressions managériales accrues, internationalisation et modeste féminisation). Prenant en considération ces grandes évolutions du champ académique dans la longue durée, notre projet s’interroge sur la manière dont ces changements ont affecté les caractéristiques des professeur-e-s d’université, en développant deux axes de recherche:

1)     Quelles relations les élites académiques entretiennent-elles avec d’autres champs (politique, économique ou administrative) et comment ces relations ont-elles évolué au cours du XX^e siècle?

2)     Quels sont les ressources ou capitaux de cette élite académique, comment ses membres ont-ils acquis ces capitaux et comment sont-ils distribués dans le champ académique, notamment à travers les disciplines scientifiques?

Afin de répondre à ces deux interrogations, nous allons élaborer une base de données historique des professeur-e-s ordinaires des universités suisses, en nous appuyant sur une base déjà existante sur les élites suisses au XX^e siècle (www.unil.ch/elitessuisses). Nous allons collecter des données sur les professeur-e-s en fonction à cinq dates (1910, 1937, 1957, 1980 et 2000). Ces informations concerneront notamment la réputation scientifique de ces professeur-e-s, leurs réseaux sociaux, leur expérience internationale ainsi que leur carrière et formation. Dans un deuxième temps, nous étudierons l’importance relative et changeante de leurs différentes ressources et de leur distribution au sein du champ académique. Nous porterons un intérêt particulier à trois disciplines proches du pouvoir: les ingénieurs, les juristes et les économistes.

Ces données seront analysées par une combinaison novatrice de méthodes. Premièrement, l’analyse de réseaux permettra de mettre en évidence les liens des professeur-e-s avec d’autres sphères sociales – par exemple commissions d’experts, conseils d’administration, mandats politiques ou encore divers groupes d’intérêt. Deuxièmement, l’analyse de séquence sera utilisée afin de retracer les carrières des professeur-e-s, d’éclairer les éventuelles connections avec d’autres champs de pouvoir créées par ces carrières ou encore le degré variable d’internationalité des trajectoires académiques. Finalement, une analyse des correspondances multiples nous permettra de comprendre la distribution des ressources de pouvoir et de décrire les structures et hiérarchies du champ académique.

Ce projet permettra finalement de dresser un tableau général de la situation des élites académiques en Suisse et de dépasser une perspective limitée à une discipline ou une université spécifique. En outre, la couverture de l’ensemble du XX^e siècle nous permettra de comprendre l’évolution de l’élite académique dans la longue durée et de thématiser les enjeux futurs des liens entre la société helvétique et ses universités.

Nouvelles formes de familles, relations intergénérationnelles en mutation, liens entre famille et travail, inégalités « genrées » des chances, soins des enfants et des personnes âgées, trajectoires familiales des migrants, politiques sociales existantes ou à créer dans une perspective « parcours de vie »,… Autant de questions qui ont motivé l’Union européenne à débloquer 6.5 millions d’euros pour trois ans afin de financer une recherche interdisciplinaire et comparative dont le lancement officiel a eu lieu en février 2013. L’Unil touchera 2% de cette somme.

Le projet était en gestation depuis septembre 2011, date du premier brainstorming auquel Laura Bernardi a participé à Stockholm. Professeure associée à l’Institut des sciences sociales et vice-directrice du Pôle de recherche national LIVES – Surmonter la vulnérabilité : perspective du parcours de vie (PRN LIVES), elle a pu insérer dans le projet ses propres centres d’intérêt et ceux de trois jeunes chercheurs/euses en SSP de l’Unil : la Dr. Doris Hanappi, chercheuse post-doc au PRN LIVES, ainsi que Eder Andres Guarin et Isabel Valarino, tous deux inscrits au Programme doctoral du PRN LIVES.

La collaboration à un projet européen de cette envergure a été possible grâce au réseau développé par la Prof. Bernardi, notamment quand elle dirigeait un groupe de recherche sur la culture de la reproduction à l’Institut Max Planck pour la recherche démographique (Allemagne).

Les contributions lausannoises toucheront à trois domaines : les liens entre changement économique et évolution de la fécondité, l’impact des congés parentaux sur la construction de la paternité et de la maternité, et, enfin, les trajectoires familiales des migrants de la seconde génération.

Les participants au projet se retrouveront en janvier 2014 en Estonie pour un premier échange, puis chaque année jusqu’à la fin des trois ans. Plusieurs publications sont attendues dans le cadre de ce projet, dont l’une des originalités est la participation à la réflexion de parties prenantes non académiques, nationales et internationales, en plus de 25 universités et instituts de recherche.

La Bulgarie est historiquement une société multiculturelle composée de différentes minorités ethniques établies. Depuis la période postcommuniste, le pays est également confronté à une immigration croissante. Dans ce cadre, l’objectif principal de ce projet consiste à approfondir la compréhension des processus psychosociaux sous-jacents à l’émergence de préjugés interethniques.

Les rapports complexes entre la majorité bulgare et les deux minorités ethniques principales (les Roms et les Turcs) constituent un contexte idéal pour étudier cette question. Le projet examine, en particulier, les perceptions de la majorité bulgare et des minorités rom et turque les unes par rapport aux autres ainsi que les perceptions respectives des différents groupes d’immigrés. En outre, il analyse le rôle des inégalités sociales entre la majorité et les minorités ethniques et migrantes ainsi que l’impact de la composition ethnique dans différentes régions sur l’expression de préjugés interethniques.

Afin d’étudier la nature interactive et multidimensionnelle des relations interethniques, le projet s’appuie sur des méthodes mixtes. L’analyse des données secondaires existantes sera combinée avec notre propre enquête transversale dans trois régions avec des proportions différentes de minorités rom et turque. Des entretiens semi-directifs complèteront ces analyses.

Le projet mobilise des approches théoriques récentes portant sur les relations entre groupes, concernant par exemple les contenus des stéréotypes, les préjugés ambivalents, les attitudes face aux politiques de diversité culturelle, et les effets paradoxaux du contact intergroupe. Les résultats de cette recherche pourront être utiles pour le développement de stratégies politiques de lutte contre la discrimination et pour une meilleure intégration des minorités ethniques.

Les violences sexuelles à l’adolescence représentent une question d’actualité à plus d’un titre : présentes sur la scène médiatique, sociale et politique, elles préoccupent, interrogent voire mettent en difficulté les différents professionnels qui ont à recevoir, accompagner, sanctionner les adolescents mis en cause dans ces actes transgressifs à caractère sexuel. C’est dans ce contexte que cet ouvrage apparaît donc nécessaire.

Situé dans une approche résolument clinique, il s’appuie sur différents observatoires qui soutiennent une complémentarité des points de vue : une pratique de psychologue et psychothérapeute, une pratique de recherche (cet ouvrage rend compte, en particulier, de l’une des premières recherches cliniques menée en pays francophone dans une approche qualitative), et une pratique d’expertise judiciaire. Ces points de vue permettent de décliner la question des violences sexuelles à l’adolescence selon trois volets, comprendre, accueillir, prévenir :

- comprendre la place de l’agir sexuel violent dans le temps et le processus de l’adolescence ainsi que ses implications au plan du groupe familial et social d’une part, et au plan du lien entre auteur et victime d’autre part ;

- accueillir la violence et la souffrance de ces adolescents à partir de la reconnaissance du hiatus qui existe entre des actes qui se présentent sur le versant d’une sexualité adulte et qui pourtant témoignent d’un registre infantile d’investissement de la sexualité. Il s’agit de porter attention aux conditions d’accueil et de soin de l’adolescent, de sa famille,… et des professionnels qui en ont la charge ;

- prévenir, c’est-à-dire penser, en amont de l’agir sexuel violent, les modalités d’accompagnement du lien entre l’adolescent et son environnement, y compris dans la prise en compte des conditions précoces de l’établissement du lien, mais aussi envisager la prévention du point de vue du soutien d’une subjectivation de l’acte, clé de la prévention de la réitération, au-delà de l’adolescence, de ces agirs transgressifs.

Cet ouvrage est destiné de manière privilégiée aux professionnels du soin psychique (psychiatres, psychologues, psychothérapeutes), mais il se veut également largement ouvert sur les préoccupations des professionnels des champs juridique, social, éducatif et de la santé.

PRN LIVES Working Papers : http://www.lives-nccr.ch/workingpapers

Travaux de Sciences Politiques (IEPI) : http://www.unil.ch/iepi/page16551.html

Les cahiers de l’Observatoire (OSPS) : http://www.unil.ch/osps/page72681.html

Les Cahiers Recherche et Méthode (CREM) du service de consultation statistique : http://www.unil.ch/consultation-statistique/page82886.html

Institution proche de la Faculté des SSP :
FORS  Working Papers Series: http://www2.unil.ch/fors/spip.php?rubrique145&lang=fr

Laura Bamert a obtenu sa licence en psychologie en 2001 à l’Université San Raffaele de Milan. Elle a soutenu sa thèse en psychologie le 22 mars 2013 à la Faculté des Sciences Sociales et Politiques de l’UNIL et elle travaille actuellement au Service d’alcoologie du CHUV.

L’imagerie mentale est définie comme une expérience similaire à la perception mais se déroulant en l’absence d’une stimulation physique. Des recherches antérieures ont montré que  la capacité d’un individu à former, mémoriser et utiliser des images mentales améliore sa  performance dans certains domaines, comme par exemple le domaine moteur. Cependant, son rôle dans l’apprentissage perceptif n’a pas encore été étudié.

Cette thèse présente une série de résultats empiriques qui montrent que l’apprentissage perceptif – c’est-à-dire l’amélioration permanente des performances suite à la répétition de la même tâche  –  peut aussi s’achever en l’absence de stimuli physiques. En effet, s’entraîner à une tâche visuelle à travers l’imagerie mentale amène à une meilleure performance lors de l’exécution future de celle-ci. On peut ainsi conclure que les processus sous-jacents à l’apprentissage perceptif ne sont pas uniquement déclenchés par des stimuli sensoriels, mais également par des signaux internes. En outre, il s’avère que l’apprentissage perceptif à travers l’imagerie mentale a lieu quand on demande explicitement de former des images mentales, mais également quand l’imagerie mentale est déclenchée implicitement par la tâche.

Licenciée en psychologie depuis 2007, Francesca Bosisio a travaillé en qualité d’assistante de recherche et d’enseignement à l’Institut de Psychologie et à la Plateforme interdisciplinaire d’éthique (Ethos). Dans ce contexte, elle a développé un intérêt marqué pour les implications éthiques et sanitaires de l’utilisation de nouvelles technologies en médecine. Actuellement engagée comme collaboratrice scientifique à la Section bases scientifiques et juridiques de l’Office fédéral de la santé publique, elle a accepté un mandat de cheffe de projet au CHUV pour la mise en place et la coordination du nouveau TraumaNetwork romand.

Depuis les années 1990, on assiste à une augmentation du décalage entre le nombre de personnes inscrites en liste d’attente et le nombre d’organes disponibles à des fins de transplantation. C’est dans ce contexte que la réflexion autour de l’accroissement du nombre d’organes a fait de la transplantation un enjeu de santé publique et que de nombreuses enquêtes ont été adressées à la population civile dans le but d’étudier les réticences au don d’organes.

Cette recherche trouve son origine dans le constat que le développement de la médecine de transplantation est tributaire d’une vision mécaniciste du corps qui, bien que dominante, n’est pas consensuelle. L’adoption de la rhétorique du « don de vie » se heurte cependant à cette vision, en mettant l’accent sur l’aspect symbolique de l’acte de don d’organes.

Dans ce cadre, la thèse examine la manière dont les tensions qui traversent la discipline de la médecine de transplantation se répercutent sur la décision de don d’organes en prenant une position épistémologique subjectiviste-constructiviste. Nous avons étudié, d’une part, la décision de don d’organes considérée comme «un souhait possible pour le futur» et, d’autre part, les conditions concrètes qui ont conduit à une décision de don d’organes réelle dans le passé. Pour ce faire, les méthodes du questionnaire, de l’entretien semi-structuré et du groupe focalisé ont été utilisées.

Les données récoltées nous ont permis d’esquisser un modèle de la décision de don d’organes qui met en évidence le rôle des expériences dans la réflexion et l’importance de reconnaître l’existence d’un besoin pour la décision. Pour qu’une explicitation ait lieu, il faut en outre qu’une opportunité concrète se présente. Sur cette base, notre analyse souligne qu’une décision en faveur du don d’organes et son explicitation dépendent de la construction d’un lien de confiance entre les différents acteurs du don.

Après l’obtention d’une licence en sciences sociales à l’Université de Lausanne, Sabina Gani  a travaillé comme assistante d’enseignement et de recherche à la Faculté des sciences politiques et sociales de l’UNIL. Sous la direction du Prof. François-Xavier Merrien, elle a entrepris une thèse de doctorat. Au cours de son engagement à l’Université, elle s’est intéressée notamment aux politiques sociales, aux comparaisons internationales, à la perspective de genre et aux politiques de lutte contre la pauvreté.

Les différents pays membres de l’UE connaissent des politiques dites de « conciliation de la vie professionnelle et familiale » qui correspondent à un ensemble de dispositifs hétéroclites, plus ou moins complexes, mais rarement cohérents. Alliant des objectifs tels que la hausse de la natalité, la protection des mères et des enfants, l’égalité entre femmes et hommes, la lutte contre la pauvreté des enfants et des familles monoparentales et l’activation des femmes, ces politiques sont fortement ancrées dans des traditions nationales de politiques familiales, fiscales et d’emploi. Elles portent en elles l’héritage et les tensions de l’histoire d’un pays.

Au moment où un nouvel acteur international, l’Union européenne, intervient de manière de plus en plus explicite dans le débat et dans la définition de ces politiques, la présente étude se propose d’analyser l’influence exercée par les référentiels européens en matière de politiques de conciliation sur les discours et les politiques nationales de l’Italie et de la France. A partir d’une analyse cognitive du processus d’européanisation, nous montrons que les référentiels développés au sein de l’UE, par leur caractère abstrait et flou, n’ont eu jusqu’ici qu’une faible influence sur les discours et les politiques en Italie et en France.

Croisant une perspective néo-institutionnaliste historique et discursive, notre recherche a été construite autour de deux axes de réflexion. Premièrement, nous avons examiné l’évolution du discours tenu par les différentes instances européennes. Nous avons également questionné le mode d’émergence d’un consensus entre des pays et des acteurs qui ont des traditions extrêmement différentes en matière de politique sociale, de politique familiale et de convention de genre. Deuxièmement, nous avons étudié si et comment un cadre de référence conçu au niveau communautaire a pu influencer les discours et les politiques au niveau national.

Les parlementaires suisses entre démocratisation et professionnalisation (1910-2010)
Biographie collective des élus fédéraux et réformes du Parlement helvétique

Andrea Pilotti a obtenu sa licence en sciences politiques en 2005 et son doctorat en sciences politiques en novembre 2012. Après avoir été engagé comme assistant-doctorant FNS dans le cadre d’un projet sur les élites suisses dirigé par le Dr. André Mach et le Prof. Thomas David, il a été boursier FNS à l’Université de Sienne durant l’année 2011. Depuis janvier 2013, il est responsable de recherche à l’Observatoire de la vie politique régionale de l’Université de Lausanne.

Ce travail de thèse vise à analyser, d’une part, les principales réformes du Parlement fédéral adoptées au cours du XX^e siècle et, d’autre part, l’évolution du profil sociographique pour six cohortes d’élus fédéraux (1910, 1937, 1957, 1980, 2000 et 2010), sous l’angle de sa démocratisation et de sa professionnalisation. La thèse comprend trois axes de recherche principaux.

Premièrement, nous nous penchons sur les deux réformes institutionnelles censées favoriser la démocratisation du recrutement parlementaire, à savoir l’adoption de la proportionnelle pour l’élection du Conseil national en 1918 et l’introduction du suffrage féminin à l’échelon fédéral en 1971. Nous abordons également les réformes du Parlement visant, depuis les années 1970, à sa revalorisation et à sa professionnalisation. Le deuxième axe porte sur la réalisation d’un portrait collectif des élus fédéraux pour la période 1910-1980, dans le but de vérifier l’impact des réformes des règles électorales (proportionnelle et suffrage féminin) sur le profil des députés et sénateurs. Enfin, dans le troisième axe, nous abordons les transformations du profil socio-professionnel des parlementaires pendant la période plus récente (1980-2010), en lien avec la professionnalisation accrue de l’Assemblée fédérale et les changements des rapports de force partisans.

Nos résultats permettent de mettre en évidence plusieurs éléments de continuité (prédominance de la catégories des indépendants, notamment des avocats, des chefs d’entreprise et des agriculteurs, et sous-représentation des salariés du secteur public ; fort ancrage local), ainsi que certains facteurs de rupture (présence accrue des femmes, moindre importance de la carrière militaire). D’autres changements dans le profil sont liés au processus récent de professionnalisation, contesté et inachevé, qui a favorisé néanmoins l’émergence de nouveaux profils sociologiques d’élus, en termes de formation, de profession (apparition du groupe des parlementaires professionnels) et de cumul des mandats économiques et politiques, avec cependant de fortes variations entre les partis et entre les deux Chambres.

Lucie Waltzer est titulaire d’une Licence ès Lettres de l’Université de Fribourg où elle a notamment étudié les  Sciences des religions, la Sociologie et l’Anthropologie sociale. Elle a fait sa thèse à l’ISSRC, sous la dir. du Prof. Jörg Stolz, en cotutelle avec l’Université du Luxembourg sous la dir. du Prof. Philippe Poirier.

Cette thèse, qui se base sur des entretiens qualitatifs, porte sur la négociation des références identitaires de musulmans en provenance de l’ex-Yougoslavie, immigrés et réfugiés au Luxembourg. Elle s’intéresse, en particulier, à la pertinence changeante de la religion dans la conception de soi.

Selon une approche constructiviste et interactionniste, l’identité est conçue comme un projet constamment négocié, reconstruit dans des processus d’interaction sociale et en fonction des contextes sociaux. La question est alors de savoir comment les immigrés et réfugiés redéfinissent leurs identités dans un nouvel environnement et comment les variations au niveau de l’affiliation religieuse et du sentiment d’appartenance peuvent être expliquées.

Nos données suggèrent l’émergence de constructions identitaires complexes et attestent de la pluridimensionalité et de l’intersectionnalité des références identitaires utilisées dans la conception de soi. Elles témoignent aussi de la non-réduction des individus à des catégories fixes. En effet, différentes catégories sont rendues significatives et de multiples frontières sont établies afin de se différencier de figures d’altérité changeantes, sélectivement choisies pour construire une certaine image de soi. C’est donc en une dynamique d’appropriation et de distanciation de différentes catégories sociales que réside la complexité de la construction identitaire. Les discours identitaires témoignent de l’aspiration à une identité positive, dans une situation caractérisée par la perte du statut social et par des stigmatisations multiples.

Finalement, ce travail décrit les manières dont les individus établissent leur répertoire identitaire à l’aide de marqueurs transposés, inventés et revalorisés, leur permettant de reconstruire une identité positive pour soi et leurs audiences. Il montre comment les processus de différenciation de « l’autre » dans le pays d’origine et d’accueil sont reliés.

Docteure en Sciences du sport au sein de l’équipe de recherche « Sport et sciences sociales » de l’Université de Strasbourg et chercheuse associée au Groupe de Recherche de l’Institut des Sciences du Sport de l’Université de Lausanne (GRISSUL), Elodie Wipf étudie les processus de l’action publique dans le domaine des politiques sportives et de l’aménagement du territoire, s’intéressant notamment aux problématiques liées aux sports de nature et aux conflits d’usages. En parallèle, elle mène des recherches en sociologie du travail et de l’emploi dans le domaine des entreprises sportives.

En France, la décentralisation et la territorialisation de l’action publique ont fait des sports de nature un objet d’action publique légitime. De nouveaux outils de management public dédiés à la concertation et à la planification des usages de la nature ont alors vu le jour. Issus de l’article 52 de la Loi sur le sport modifiée en 2000, la Commission Départementale des Espaces, Sites et Itinéraires relatifs aux sports de nature (CDESI) et le Plan Départemental des Espaces Sites et Itinéraires relatifs aux sports de nature (PDESI) sont à l’heure actuelle des instruments de concertation territoriale qui permettent la gestion publique des sports de nature au niveau départemental.

L’un des enjeux de la thèse tient à l’appréhension des transformations de l’action publique, et cela par une étude des dispositifs de concertation sur les sports de nature.

La thèse vise également à mettre en évidence les effets de la concertation en analysant les interactions et les différents modes d’engagement des acteurs au cours de la « chose publique en train de se faire » (Cefaï, 2002). Les acteurs s’engagent dans la concertation comprise non seulement comme une activité sociale faite d’interactions, mais également comme processus d’action publique. En mobilisant les outils conceptuels de la sociologie interactionniste, de la sociologie pragmatique, ainsi que de la sociologie structuraliste, l’analyse des situations interactionnelles a notamment permis d’identifier les procédures de cadrage et les techniques dramaturgiques mises en œuvre par les interactants, ainsi que les répertoires argumentatifs mobilisés par ces acteurs pendant « l’épreuve » de la concertation. Les confrontations des points de vue et les justifications des prises de positions des acteurs peuvent faire évoluer la configuration initiale des jeux d’acteurs même si, pour certains, ces changements ne restent parfois qu’éphémères. Les organisations s’engagent dans la concertation en fonction de la revendication d’une légitimité qui est à comprendre comme une forme de militantisme institutionnel s’articulant autour de la valorisation d’une expertise militante, environnementale, institutionnelle, ou encore de leur statut de partenaire institutionnel.

Mots-clés : sociologie, action publique, management public, sports de nature, concertation, interactions, engagements, processus.

Outils pour la visibilité de la recherche à l’Unil, Serval et Unisciences répondent aux impératifs de diffusion des avancées scientifiques des chercheurs/euses, en accord avec la politique de l’Unil, du FNS et des autres institutions encourageant la recherche académique.

Préparé et mis à votre disposition par Nathalie Farenc, le document PDF ci-dessous présente : des notions générales sur la visibilité en SSP ; Unisciences et Serval ; les modalités pour créer une notice et la rendre visible ; la procédure pour déposer un texte intégral, en accord avec les aspects légaux sous-jacents ; des logiciels de bibliographie. Une dernière partie propose une approche idéale de gestion de ces données, permettant de valoriser au mieux l’ensemble des activités académiques tout en minimisant l’énergie à déployer.

Très bonne lecture à tous!

Présentation Unisciences au format PDF

Disponible en français et en anglais, il comporte les sections Doctorant-e-s/ Post-doc et MA/ Professeur-e-s et MER, ce qui permet de se repérer facilement. En outre, par un système d’hyperliens efficace, on parvient rapidement à identifier les services proposés ainsi que les personnes à contacter.

L’onglet consacré aux études doctorales est déjà particulièrement nourri. Comme le souligne Mélanie Bosson, adjointe à la relève académique, il regroupe des renseignements sur les différentes étapes traversées par un candidat au doctorat, et prend en considération les formalités administratives, ainsi que les besoins  financiers, de formation et d’encadrement. Il confère aussi une visibilité accrue aux programmes doctoraux et à toutes les formes de soutien offertes, de l’atelier « Préparer sa soutenance de thèse » aux formations transversales.

Grâce à la contribution de Claire Arnold (Grant Office, adjointe), le portail récemment ouvert par la Direction de l’Unil offre également de nombreux renseignements sur le financement de la recherche. Outre les pages web contenant des indications destinées à chaque corps, trois onglets spécifiques sont également proposées : ils renvoient aux instruments d’encouragement FNS, aux subsides européens et aux fondations. Ce dernier onglet ouvre sur un univers moins connu, mais riche en opportunités. Il donne accès, en particulier, à des répertoires, à la liste de toutes les fondations associées à l’Unil ainsi qu’à des agences et plates-formes. Mentionnons, enfin, les « Actualités » et le « Rappel » qui renseignent sur nombre de délais de soumission de requêtes.

« Recherche et Carrière » est un site qui connaîtra sans doute des développements, mais, régulièrement mis à jour, il se veut d’ores et déjà dynamique et au service de la communauté scientifique de l’Unil. N’hésitez donc pas à y faire appel.

Lien vers le site : http://www.unil.ch/researcher/page91315_fr.html

En 2012, la Suisse comptait 12’715 fondations donatrices en activité : 374 ont nouvellement été créées et 188 ont été liquidées. Il s’agit d’un monde qui ne cesse de bouger et dont le patrimoine est estimé à plus de 70 milliards de francs, chaque fondation disposant de 5’000 CHF de capital jusqu’à plusieurs millions. Même si, comme en France ou en Allemagne, seulement 4% d’entre elles distribuent de l’argent à la recherche, la somme est relativement importante. Il reste à la dénicher, ce qui n’est pas toujours aisé.

Les 3’718 fondations qui poursuivent clairement un but national ou international, sont sous la surveillance de l’autorité fédérale et sont répertoriées dans le registre fédéral des fondations : http://esv2000.edi.admin.ch/f/. Cette base de donnée contient les informations minimales et, afin d’obtenir un aperçu plus complet, il est souvent nécessaire de mener une recherche sur le WEB. Une fois établie une liste de fondations potentiellement intéressantes, il est préférable de contacter chaque institution donatrice, afin de s’assurer :

1) qu’elles sont encore actives,
2) que leurs objectifs n’ont pas changé et que votre thématique les intéresse toujours,
3) du montant maximum qu’elles peuvent potentiellement vous verser,
4) de l’exclusivité ou non du mode de financement,
5) des délais de soumission et de décision,
6) des formulaires et des pièces nécessaires au dossier.

En principe les fondations couvrent les domaines les plus attractifs pour les chercheurs/euses, à savoir les subsides pour les projets personnels ou en équipe, les séjours de recherche, l’organisation de séminaires ou congrès, ou encore les subsides de publication.

Dans ce cadre, les subsides personnels constituent sans doute le point le plus délicat. Nombre de fondations sont prêtes à financer quelques mois de salaires justifiés par une transition entre deux contrats, par exemple entre la fin d’un master et le début d’une thèse ou entre la fin d’une thèse et le début d’un post-doc ou d’un autre emploi. Cependant, l’autofinancement d’une thèse est difficile à pratiquer et n’est pas recommandé : les montants alloués sont souvent minimaux, la couverture sociale et des accidents est inexistante et le/la candidat/e ne cotise souvent pas à l’AVS, ce qui a des incidences sur le long terme. Il est donc préférable que le projet soit porté par un/e chercheur/euse avancé/e, (MA, MER, Professeur/e), ce qui garantit également aux fondations un suivi du doctorant ou de la doctorante.

Si les procédures de recherche de fonds auprès des fondations sont parfois plus simples et moins contraignantes qu’auprès des instances du FNS ou de l’Europe, le travail en amont d’identification des fondations potentielles, ainsi que le temps investi dans la prise de contact et dans la rédaction « personnalisée » du projet ne sont pas négligeables. Il faut sans doute de la persévérance et de l’entregent pour que ce type de recherche de fonds aboutisse. En tout cas, cette possibilité existe, peut être très fructueuse et des personnes sont à votre disposition dans les facultés ainsi qu’à la direction pour vous aider dans ces diverses procédures. Vous trouverez de plus amples renseignements sur le site : http://www.unil.ch/researcher .

L’Organe de prospective est composé de neuf membres (3 Conseillers d’Etat, dont le Président du Conseil d’Etat, le Chancelier, le Recteur de l’UNIL, le Président de l’EPFL, 1 représentant de la HES-SO et 2 professeurs de l’UNIL) et a une mission très générale : « identifier les évolutions sociales, techniques, scientifiques, économiques, politiques, environnementales, culturelles et philosophiques et d’en rendre compte aux autorités politiques ».

A vrai dire, la présence dans l’OP de cinq représentants des hautes écoles domiciliées dans le canton de Vaud s’inscrit davantage dans la problématique des relations entre science et politique qu’entre science et société. Elle soulève en effet la double question du rôle de l’expertise scientifique dans l’action publique et de la possibilité de transférer des travaux des hautes écoles « pour appuyer les autorités étatiques à long terme ». Autrement dit, cela soulève la question à la fois du lien entre décision politique et résultats des travaux de chercheurs/euses, et de la possibilité de valoriser ces savoirs scientifiques à différents horizons temporels, dans un exercice de prospective piloté par un gouvernement cantonal.

En sollicitant plusieurs collègues de la Faculté des sciences sociales et politiques dans le cadre de conférences, d’ateliers thématiques et de focus groupes organisés par l’OP, l’idée était de valoriser des savoirs spécialisés auxquels la politique n’accède pas toujours. Ces interventions appréciées ont permis de nourrir les travaux de l’OP et notamment les « scénarios » élaborés dans le cadre du rapport final « Vaud 2030 » rendu fin 2011 au Conseil d’Etat et approuvé par le Grand conseil  en janvier 2013.

Conscient des limites de la prospective qui ne prédit pas l’avenir mais qui en esquisse les possibles, le rapport identifie quatre « scénarios » principaux pour le canton de Vaud à l’horizon 2030 : statu quo, récession, maîtrise de la croissance, dynamisme par la croissance. S’ils reposent beaucoup sur les variables de croissances économiques et démographiques, ces scénarios prennent aussi en considération les évolutions du rôle de l’Etat, des modes de vie, des politiques territoriales et de cohésion sociale.

A la suite de cette première période expérimentale, l’OP a été reconduit par Arrêté du 29 août 2012 pour la législature 2012-2017 avec la même composition. Parmi d’autres, ses principaux défis seront d’enrichir les bases de données cantonales constituées dans le premier exercice et de consolider la méthodologie prospective, tout en gardant à l’esprit les très fortes interdépendances entre les espaces cantonaux, nationaux et internationaux.

Quel est le parcours qui vous a amené à devenir chercheur ?

Après mon baccalauréat, je voulais être professeur d’EPS. Une blessure m’a conduit à m’engager dans des études doctorales en sciences du sport que je n’avais pas envisagées initialement. J’ai quand même été enseignant d’EPS, mais progressivement j’ai investi le domaine de la recherche en psychologie du sport avec mon doctorat et avec l’accès aux postes universitaires.

Votre domaine de recherche en une phrase ?

L’activité des sportifs de haut niveau en situation : il s’agit de comprendre comment la diversité des situations vécues en sport reflète des dynamiques d’organisation de l’action originales, productives et dans quelles mesures elles peuvent rester « majorante » pour l’individu. Mes travaux me conduisent à travailler sur une diversité de sport  - depuis le trampoline jusqu’aux ultra-trails – mais aussi sur des problématiques telles que la consommation de substances en sport avec des questions de prévention.

Pourquoi ce domaine de recherche ?

Il y a de nombreuses raisons qui se sont agrégées les unes aux autres. Le sport est ma passion et cette passion n’est pas contemplative. Mon passé de pratiquant, entraîneur, préparateur psychologique de sportifs de haut niveau reflète cette volonté activiste. La recherche en sport est récente et c’est donc une façon de rester actif dans ce domaine. Enfin, la diversité d’expériences vécues au cours de la pratique sportive reste incomparable et son organisation psychologique encore insuffisamment connue.

Pourquoi mener cette recherche à la Faculté des SSP de l’UNIL ?

Dans un contexte de développement de l’ISSUL, la psychologie du sport est un domaine à constituer. C’est un défi qui offre de multiples possibilités donnant lieu à des perspectives stimulantes quant à l’articulation de la recherche et de l’enseignement, et s’insérant dans l’environnement sportif international de Lausanne. Il y a aussi les possibilités de collaboration avec les autres champs scientifiques couverts par l’ISSUL ainsi qu’avec les autres laboratoires de psychologie de la Faculté des SSP.

Qu’attendez-vous de vos recherches ?

C’est un domaine dans lequel de nombreux objectifs peuvent être visés. D’un côté, nos connaissances dans le domaine restent encore trop peu développées. Il faut donc mieux explorer la diversité des situations sportives rencontrées par les athlètes de haut niveau et les organisations psychologiques qui s’y rattachent. De l’autre, toutes ces recherches ont des conséquences pratiques : on peut envisager de mieux aider et mieux former les sportifs ; on peut aussi construire des programmes de prévention contre le dopage, par exemple, et les tester. Ces deux dimensions de la recherche se nourrissent mutuellement.

Quelles difficultés éprouvez-vous dans le travail de recherche ?

La difficulté majeure concerne l’accès aux sujets et les méthodes pour construire un corpus de données. Les questionnaires administrés à grande échelle ou les tests prédicteurs des conduites ne sont pas suffisamment satisfaisants pour rendre compte de la richesse de l’organisation psychologique des sportifs accomplissant une performance, ni de l’activité de consommation de substances ou du dopage. Mes recherches s’appuient sur une collecte de données au plus prés de l’action et des situations, mais les observatoires sont difficiles à construire.

Quels sont les talents cachés qui vous aident à surmonter ces difficultés ?

Je ne crois pas au talent mais au travail et à une disponibilité à saisir les opportunités que l’on apprend à faire fructifier dans le cours de nos accomplissements personnels.

Qui serez-vous dans 10 ans ?

Laissons les opportunités se présenter…

Site Unisciences :
http://www.unil.ch/unisciences/denishauw

Un tournant culturel et épistémologique s’opère avec la rencontre entre les Sciences Humaines et Sociales d’une part et l’informatique de l’autre. Le déploiement des technologies de l’information et de la communication (TIC) pour traiter des patrimoines culturels autant que des relations sociales, désormais rendues explicites et archivées en temps réel, mobilise autant des entreprises que des mouvements sociaux et des institutions comme les archives qui transforment l’accès et la mise à disposition des traces laissées par les cultures passées, présentes et émergentes. S’engage alors un travail de conception d’outils en mesure de traiter des questions et des défis épistémologiques, sociaux, politiques et géostratégiques (préservation de la diversité culturelle) que soulèvent la digitalisation, la codification culturelle, le traitement de ces données et la production de visualisation. L’analyse critique de ce qui est en train de se faire devient ainsi une nécessité.

A l’UNIL, depuis 2010, les échanges interfacultaires se sont renforcés sur ces questions et débouchent sur la création du LaDHUL. Il a pour objectif d’offrir un espace collectif de recherche et de valorisation scientifiques aux chercheurs/euses, et il couvre six domaines d’activité :

1. Constitution, traitement et exploitation d’archives, de corpora textuels, visuels, sonores et multimédia.
2. Observation, étude, production et économie de la connaissance digitale.
3. Développement et usages des outils dans les humanités devenant digitales.
4. Relations sociales médiatisées par les TIC.
5. Mise en réseau des chercheurs/euses en Suisse, en dialogue avec les associations nationales et internationales.
6. Développement d’une formation interfacultaire en cultures et humanités digitales en général et en informatique et modélisation pour les sciences humaines et sociales en particulier.

Les collègues qui souhaitent rejoindre ce laboratoire sont invités à en faire la demande auprès de Dominique Vinck. Le principe est celui du double rattachement : son institut/laboratoire facultaire et le LaDHUL.

Activités en cours (cf. DH Lausanne), en collaboration avec le DHLab de l’EPFL :

• Atelier des doctorants Unil-EPFL (reprise le 24 mai) et co-organisation de la première Swiss DH summer school (Berne, 26-29 juin).
• Réflexion sur le projet de l’Académie des sciences humaines et sociales d’un centre de digitalisation sur les bases de données primaires en SH.
• Des colloques :
  1. 1-2 octobre 2013 : « Les humanités délivrées. Cultures parlées, visuelles et écrites, réinventées hors du livre »
  2. 6-12 juillet 2014 : DH 2014 (colloque international en Digital Humanities – ADHO).

Site web: http://www.unil.ch/ladhul (à venir)

Ce projet est bien davantage qu’une addition de ces deux structures. Il vise le renforcement du futur centre de compétences afin notamment de développer l’excellence des recherches et de saisir l’opportunité liée à Lausanne capitale du sport pour acquérir une envergure internationale.

Sur le plan de la recherche, le projet a l’ambition de renforcer l’ensemble des axes de recherche. Ceux-ci portent sur différentes disciplines: la gestion des organisations et manifestations sportives, la psychologie et la sociologie du sport, les neurosciences, la physiologie de l’effort et de l’entraînement,
 et la médecine du sport. On envisage également de développer des thématiques de recherche pluridisciplinaires dans le domaine de la « santé-prévention-éducation » : il s’agit principalement des effets de l’activité physique et sportive sur la santé communautaire et la prévention des risques, de l’analyse du rôle des organisations sportives et des institutions en matière d’éducation et de prévention et, enfin, des déterminants et des effets du dopage dans le sport d’élite et amateur. Certains travaux de recherche en sciences de la vie seront également réalisés avec la Faculté de Biologie et de Médecine, compte tenu du rattachement bi-facultaire des chercheurs/euses dans ce domaine.

En 2013, ces activités de recherche seront encadrées par une équipe de 6 professeurs et 6 MER de l’ISSUL. Cette équipe sers renforcée progressivement avec, à l’horizon 2016, 4 professeurs et 1 MER supplémentaires.

On notera pour finir que certaines activités de recherche sont déjà réalisées au Centre Sport et Santé et qu’un « Cluster du Sport international » où l’ISSUL devrait occuper une place de choix, est également en cours de développement.

Newsletter no 3 – novembre 2012

1. Starting Grant
Destiné aux « jeunes » chercheur-e-s (entre 2 et 7 ans après le PhD), ce fonds vient soutenir le développement de leur premier programme indépendant de recherche. Il leur apporte une grande visibilité. Le montant alloué va jusqu’à 2 millions d’Euros.

2. Consolidator Grant
Destiné aux chercheur-e-s entre 7 et 12 ans après le PhD, ce fonds vient soutenir la visibilité et le développement de recherches indépendantes. Les exigences scientifiques sont supérieures à celles attendues pour un Starting Grant. Le montant alloué va jusqu’à 2,75 millions d’Euros.

2.3. Advanced Grant
Destinés aux chercheurs confirmés dans leur domaine, ce fonds donne l’opportunité de s’affirmer comme leaders dans un domaine innovant qu’on souhaite développer. Les promoteurs des fonds ERC l’envisagent comme un « Little Nobel Prize ». L’excellence scientifique durant les dix dernières années est attendue. Le montant alloué va jusqu’à 3,5 millions d’Euros.

2.4. Synergy Grant (in progress)
Il s’agit d’un fonds très exigeant au niveau scientifique. Il permet à des petits groupes de chercheur-e-s (entre 2 et 4) de développer des recherches en synergie et d’ouvrir de nouveaux champs de développement. Le montant alloué va jusqu’à 15 millions d’Euros.

Les dates  à retenir
Consolidator Grant : call 7 nov. /deadline 21 février 2013
Advanced Grant : call 10 juillet /deadline 22 novembre 2012
Synergy Grant :  call 10 oct. 2012 / deadline  10 janvier 2013

Pour de plus amples informations :,
http://www.euresearch.ch/index.php?id=251
http://erc.europa.eu/
Contact : Anne-Emmanuelle.deCrousaz@unil.ch (021 693 47 50)

C’est sous l’angle de la fabrique des trajectoires que nous proposons d’aborder cette question et de cerner ce que l’engagement produit plutôt que ce dont il est le produit. D’un point de vue théorique, nous nous inscrivons dans un modèle processuel et multi-niveau des parcours de vie, une sociologie des “carrières militantes”.

L’analyse de carrière, en dépliant le temps individuel et en tenant compte des contextes dans lesquels les dispositions incorporées peuvent ou non s’actualiser, permet d’appréhender les conditions sociales de perpétuation ou d’abandon des engagements, c’est-à-dire de rendre raison des fluctuations, bifurcations et défections qui scandent les histoires de vie. A ce titre, il importe d’explorer la socialisation militante comme processus dynamique, producteur de gratifications et de contraintes pouvant infléchir durablement les itinéraires des agents sociaux en affectant leurs différentes insertions. L’analyse est donc indissociable de l’étude approfondie des logiques de mobilité sociale ascendante ou descendante.

Nous commençons par identifier des individu-e-s ayant été politiquement actif-ve-s dans les années 1970 (de l’immédiat après 68 à 1981) dans trois “familles de mouvements” (mouvance féministe, syndicats ouvriers, organisations d’extrême gauche) et dans cinq villes de province (Marseille, Lyon, Lille, Nantes et Rennes). Nous produisons d’abord une cartographie la plus précise possible des champs multi-organisationnels locaux dans les années 1970, puis nous conduisons une série de 500 histoires de vie auprès d’ex militants, en associant l’entretien à un calendrier de vie traité au moyen d’une “analyse de séquence”. Un tel design doit permettre de reconstruire les parcours de vie en articulant niveaux micro (idiosyncrasies), méso (socialisation secondaire par l’engagement) et macro (contextes local et national) de l’analyse.

Fiche technique :
Projet blanc Sciences humaines et sociales, Agence nationale de la recherche.
Durée : 36 mois.
Coût total: 1.700.000 Euros.
Porteur du projet : Olivier Fillieule http://people.unil.ch/olivierfillieule/
Laboratoires partenaires :
CESSP, UMR 8209-Université Paris-Panthéon-Sorbonne, CNRS, et EHESS.
CERAPS, UMR CNRS-Université de droit et de la santé Lille II.
Centre Max Weber, UMR 5283, Ecole normale supérieure de Lyon.

Croisant les perspectives psychologique et historique, la thèse discute des représentations de la schizophrénie que les psychiatres construisent à travers l’étude des écrits asilaires des patients et des scientifiques dans la première moitié du XX^e siècle.

Figure emblématique des cliniciens qui multiplient les approches théoriques et pratiques afin de soigner les malades, Hans Steck (1891-1980) – qui a travaillé à l’Asile psychiatrique de Cery de 1920 à 1960 et qui s’est fait connaître du public grâce à l’œuvre d’Aloïse Corbaz, reconnue comme auteure d’art brut par Jean Dubuffet en 1946 – constitue le fil rouge de la thèse. Au cours de sa carrière médicale, il analyse en quoi consiste « la mentalité primitive et magique des schizophrènes ». En 1927, il avance l’idée de « parallélisme schizo-primitif » à partir des théories évolutionnistes et des premières études de l’ethnologue Lévy-Bruhl. La pensée délirante est expliquée à partir des théories exposées lors du Premier Congrès International de Psychiatrie en 1950. Adoptant la perspective phénoménologique, il écrit également que « la fonction de l’art et la fonction du délire visent à reconstituer un monde viable pour le malade ». En ce sens, l’expression artistique, bien que n’entrant pas dans le champ de la psychothérapie, fournit des indicateurs de l’état psychique du malade en même temps qu’elle contribue à son bien-être.

Adoptant une perspective critique, cette thèse soulève le problème de la reconnaissance du créateur interné, désigné comme auteur par un tiers. Dans le domaine de l’étude des signes, psychiatriques ou esthétiques, la pérennité des critères qui définissent les œuvres d’ « art psychopathologique » ou celles d’ « art brut » est mise en question. Enfin, l’écriture à l’hôpital permettant d’une part aux soignants de réfléchir à leur pratique, et, d’autre part, aux patients « d’aller mieux », cette recherche soulève la question de l’écrit dans la pratique actuelle de la clinique.

Cette thèse examine la circulation et l’intégration des informations scientifiques dans la pensée quotidienne d’après la théorie des représentations sociales (TRS). En tant qu’alternative aux approches traditionnelles de la communication de la science, les transformations survenant entre le discours scientifique et le discours de sens commun sont considérées comme adaptatives.

Deux études sur la circulation des informations dans les media (études 1 et 2) montrent des variations dans les thèmes de discours exposés aux profanes, et parmi les discours de ceux-ci, en fonction de différentes sources. Ensuite, le processus d’ancrage dans le positionnement préalable envers la science est étudié, pour l’explication qu’il fournit des mécanismes de réception et de transmission d’informations scientifiques. Les effets d’ancrage dans les attitudes et les croyances préexistantes sont reportés dans différents contextes de circulation des informations scientifiques (études 3 à 7), incluant des études de type corrélationnel, expérimental et de terrain.

Globalement, cette thèse contribue à prouver la pertinence de la TRS pour la recherche sur la communication de la science, et suggère des développements théoriques et méthodologiques pour ces deux domaines de recherche.

Après des études de psychologie à l’Université de Maastricht (Pays-Bas), Jiske de Albuquerque a travaillé comme doctorante FNS à l’Université de Bâle, puis comme assistante diplômée à l’Institut de Psychologie de l’Université de Lausanne. Elle a soutenu sa thèse de doctorat en psychologie en 2012 à l’Unil, sous la direction des Profs. S. Munsch et S. Schneider (Université de Bochum, Allemagne). Elle suit actuellement une formation postgrade en psychothérapie cognitivo-comportementale centrée sur les enfants et adolescents aux Universités de Fribourg et Zurich.

L’objectif de cette thèse était d’explorer les relations parent-enfant et les processus d’apprentissage familiaux associés aux troubles anxieux. A cet effet, des familles ayant un membre anxieux (la mère ou l’enfant), ont été comparées avec des familles n’ayant aucun membre anxieux.

Dans une première étude, l’observation de l’interaction mère-enfant, dans le cadre d’une situation standardisée de jeu, a révélé que les mères présentant un trouble panique étaient plus susceptibles de se montrer verbalement contrôlantes, critiques et moins sensibles aux besoins de l’enfant, que les mères qui ne présentaient pas ce type de trouble. Une deuxième étude a examiné les perceptions des différents membres de la famille quant aux relations au sein de la famille et a indiqué que, par comparaison aux adolescents non-anxieux, les adolescents anxieux étaient plus enclins à éprouver un sentiment d’autonomie individuelle diminué par rapport à leurs parents. Finalement, une troisième étude s’est intéressée à déterminer l’impact d’expériences d’apprentissage moins directes dans l’étiologie de l’anxiété. Les résultats ont indiqué que les mères présentant un trouble panique étaient plus enclines à s’engager dans des comportements qui maintiennent la panique et à impliquer leurs enfants dans ces comportements, que les mères ne présentant pas de trouble panique.

En se basant sur des recherches antérieures qui ont établi une relation entre le contrôle parental, la perception de contrôle chez l’enfant et les troubles anxieux, le présent travail non seulement confirme ce lien mais propose également un modèle pour résumer l’état actuel des connaissances concernant les processus familiaux et le développement des troubles anxieux. Deux pistes ont été suggérées par lesquelles l’anxiété pourrait être transmise de manière intergénérationnelle. Chacune de ces pistes attribue un rôle important à la perception de contrôle chez l’enfant. L’idée est que lorsque les enfants présentent une prédisposition à interpréter le comportement de leurs parents comme hors de leur contrôle, ils seraient plus enclins à développer de l’anxiété. A ce titre, la perception du contrôle représenterait un tampon entre le comportement de contrôle/surprotection des parents et le trouble anxieux chez l’enfant.

Maksymilian Del Mar a obtenu la licence en littérature, philosophie et droit à l’Université de Queensland (2004), un doctorat en droit à l’Université d’Edimbourg (2009) et un doctorat ès sciences sociales (2012) à l’Université de Lausanne sous la direction de la Prof. L. Kaufmann. Il est actuellement Lecturer in Legal and Social Philosophy à l’Université de Londres.

La thèse souligne que, pour rendre compte de la dimension normative de la vie sociale, il faut veiller à ne pas exclure la perspective de la deuxième personne – l’interaction irrégulière avec un autre individu – une perspective importante pour comprendre la vie sociale et la capacité requise pour y participer.

La vie sociale peut être conçue comme un équilibre entre le régulier et l’irrégulier, l’interaction entre des individus étant appréhendée comme l’expérience de chaque personne avec «l’autre» d’une manière qui n’est pas immédiatement compréhensible et qui ne peut, probablement, pas être ultimement comprise. Pour participer à la vie sociale, on doit avoir la capacité de rester hésitant et «réactif» dans ses relations avec les autres, de s’ouvrir à l’altérité et de tolérer l’ambiguïté et l’imprévisibilité des interactions sociales.

Adopter une perspective «à la deuxième personne» conduit à une autre façon de penser la normativité en général, et la dimension normative de la vie sociale en particulier. Il ne s’agit pas d’abandonner la distinction entre le normatif et le régulier – une distinction qui garde une importance fondamentale – mais il est essentiel de reconnaître l’irrégulier comme faisant partie de la vie sociale et comme étant digne, en tant que tel, d’être expliqué. En radicalisant cette perspective, on pourrait même envisager l’irrégulier comme étant consubstantiel à la normativité. Si l’on adopte une position moins extrême comme dans le cadre de cette thèse, on peut affirmer que tout compte-rendu de la dimension normative de la vie sociale doit prendre en considération l’importance de l’irrégularité dans la vie sociale. En guise d’exemple, une telle approche nous invite à considérer le jeu plus comme une expérience normative distinctive que comme des activités régies par des règles.

Finalement, la perspective «à la deuxième personne» implique que les conventions, les normes et les règles (1) ne déterminent pas ce qui est approprié ou inapproprié; (2) ne sont pas toujours nécessaires ; (3) ne gouvernent pas le fonctionnement de l’esprit ; (4) ne sont pas nécessairement partagées.

Après un Diplôme d’Etudes Supérieures Spécialisées en Psychologie Clinique à l’Université de Genève en 2006, Nevena Dimitrova a obtenu, en 2012, le titre de docteure en Psychologie à l’Université de Lausanne sous la direction de la Prof. Christiane Moro. Boursière du FNS, elle effectue actuellement un postdoc à Georgia State University afin d’étudier les effets de la réactivité parentale aux gestes précoces des enfants autistes sur leur développement langagier.

Pour que deux individus parviennent à communiquer, ils doivent non seulement partager des signes verbaux et/ou non verbaux, mais également accéder à l’intention communicative de chacun. Dans la littérature sur la communication entre adultes – qui ne traite pas la question du développement de la communication chez l’enfant – ce deuxième aspect a été lié aux significations et aux connaissances que les partenaires de l’interaction partagent.

Dans le présent travail, nous investiguons le lien entre les significations partagées entre le jeune enfant et l’adulte, et la capacité de l’enfant à communiquer de manière intentionnelle via des gestes. En nous appuyant sur l’approche de la Pragmatique de l’Objet (Moro & Rodríguez, 2005), nous suggérons que les connaissances relatives à l’usage culturel de l’objet que construit progressivement l’enfant, représentent un type de significations partagées. Douze dyades mère-enfant ont été enregistrées chaque deuxième mois lors d’interactions avec quatre objets, quand les enfants étaient âgés de 8 à 16 mois (groupe 1) et de 16 à 24 mois (groupe 2). Les observations ont été codées selon le niveau de maîtrise de l’usage culturel par l’enfant ainsi que selon la production de gestes par l’enfant et par l’adulte. Nous avons constaté que plus l’enfant maîtrise les usages culturels des objets, plus il produit de gestes, et plus ces gestes remplissent une fonction communicative explicite. Au sujet des gestes de l’adulte, les résultats dévoilent que plus l’enfant maîtrise les usages culturels des objets, plus l’adulte adresse des gestes à l’enfant, plus ses gestes sont produits de manière complexe et plus l’intention des gestes de l’adulte est complexe. Globalement, ces résultats suggèrent que le partage de significations sur l’usage culturel des objets représente un type de connaissances communes qui permettent au bébé et à ses parents de communiquer.

Référence :
Moro, C. & Rodríguez, C. (2005). L’objet et la construction de son usage chez le bébé. Une approche sémiotique du développement préverbal, Berne : Peter Lang.

Vincent Ebenegger a obtenu la licence en sciences du sport en 2007 et le doctorat en avril 2012 à l’Université de Lausanne. Sa thèse a été codirigée par les docteurs J. Puder (CHUV) et J. Barral (ISSUL). Il travaille actuellement comme responsable cantonal pour le sport à l’école à l’Etat du Valais.

Cette thèse a été réalisée dans le cadre de l’« étude Ballabeina », un projet de promotion de la santé mené dans 40 classes enfantines issues de régions à forte prévalence migrante des cantons de St. Gall et de Vaud.

L’objectif principal de ce travail était de combler certaines lacunes de la littérature et d’approfondir nos connaissances sur les facteurs de risque du surpoids et de l’obésité, et de leurs déterminants chez les enfants d’âge préscolaire. Nos analyses montrent que le statut de migrant des parents et leur niveau d’éducation influencent indépendamment l’un de l’autre l’adiposité et les habitudes alimentaires chez ces enfants. De plus, à ce jeune âge, la participation dans un club de sport semble être un meilleur indicateur de style de vie sain en termes d’activité physique, de comportements sédentaires et d’habitudes alimentaires que le statut pondéral. Nous avons également constaté que dans cette population, un score plus élevé d’hyperactivité est associé aussi bien à des caractéristiques de style de vie sain (plus d’activité physique, moins d’activité sédentaire) que malsain (plus de consommation de télévision et de moins bonnes habitudes alimentaires). Ainsi, nos résultats peuvent aider les différents acteurs de la santé et de l’éducation à mieux cibler leurs actions de prévention, et servir de base à de futures recherches complémentaires.

Stéphanie Ginalski a obtenu sa licence en sciences sociales en 2003, son DEA d’histoire économique et sociale en 2006 et son doctorat en histoire (Université Lumière Lyon 2) et en sciences sociales (Université de Lausanne) en mai 2012. Cette thèse a été effectuée en cotutelle, sous la direction du professeur Th. David et du directeur de recherche au CNRS H. Joly.

L’objectif principal de cette thèse consiste à mettre en évidence la persistance du capitalisme familial en Suisse au cours du XX^e siècle, et sa résistance aux capitalismes managérial et financier qui sont censés lui avoir succédé. Pour ce faire, nous avons retenu vingt-deux grandes entreprises du secteur des machines, de l’électrotechnique et de la métallurgie – principale branche de l’industrie suisse pour la période considérée –, pour lesquelles ont été recensés les membres des conseils d’administration et les principaux dirigeants exécutifs pour cinq dates-repère couvrant le siècle (1910, 1937, 1957, 1980 et 2000).

Cette thèse s’inscrit dans une démarche pluridisciplinaire qui relève à la fois de l’histoire d’entreprise et de la sociologie des dirigeants, et fait appel à différentes méthodes telles que l’analyse de réseau et l’analyse prosopographique. Elle s’articule autour de trois axes de recherche principaux : le premier vise à mettre en évidence l’évolution des modes de gouvernance dans notre groupe d’entreprises, le second investit la question de la coordination patronale et le troisième a pour but de dresser un portrait collectif des élites à la tête de nos vingt-deux firmes. Nos résultats montrent que durant la majeure partie du siècle, la plupart de nos entreprises sont contrôlées par des familles et fonctionnent sur un mode de coordination hors marché qui repose notamment sur un réseau dense de liens interfirmes, le profil des dirigeants restant dans l’ensemble stable. Si la fin du siècle est marquée par plusieurs changements qui confirment l’avènement d’un capitalisme dit financier ou actionnarial et la mise en place de pratiques plus concurrentielles parmi les firmes et les élites industrielles, le maintien du contrôle familial dans plusieurs entreprises et la persistance de certains anciens mécanismes de coopération nous incitent cependant à nuancer ce constat.