L’évaluation de la recherche : entre efficience et créativité ?
L’évaluation de la recherche préoccupe les Etats, les universités et les scientifiques depuis quelques temps déjà, mais les débats s’intensifient aujourd’hui. Historiquement, différents objectifs, modalités ou instruments de mesure ont été progressivement mis en place dans les systèmes nationaux de recherche et au niveau international. Plus récemment, en lien avec l’introduction du New Public Management (NPM), le renforcement de l’autonomie des universités s’est accompagné des principes de responsabilité et de redevabilité (accountability) qui entraînent un contrôle accru de la recherche.
La journée de la recherche a été l’occasion d’explorer quelques questions relatives aux enjeux des démarches évaluatives dans le cadre des universités : que doit évaluer l’évaluation de la recherche ? Qui sont les destinataires de ces démarches? Pourquoi doit-on évaluer ? Pour quelle efficience et pour quelle créativité ?
Les deux conférences initiales ont porté d’une part sur une étude comparative de différents systèmes nationaux d’évaluation (Séverine Louvel), d’autre part sur la réception, par les chercheurs eux-mêmes, des démarches évaluatives (Catherine Paradeise). Une table ronde ouvrira ensuite une réflexion sur certaines questions fondamentales, telles que le sens donné aux démarches évaluatives par les divers publics concernés ou encore les effets des évaluations sur la recherche et la créativité des chercheurs.
La journée s’est terminée par une série de brefs exposés portant sur l’évaluation dans divers domaines des sciences sociales et politiques. Une session de posters, organisée en panels et consacrée aux recherches en cours, a favorisé par ailleurs les échanges entre chercheurs.