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E-learning collaboratif au service de la programmation

Financé en 2008 par le FIP, ce projet cherche à répondre au sentiment d’incompétence, identifiée comme résistance principale à l’apprentissage, que les étudiants ressentent dans le cadre des cours de programmation de l’IMM (Section d’informatique et méthodes mathématiques). Cette résistance avait bien entendu une conséquence néfaste tant sur la motivation des étudiants que sur leurs performances dans divers contextes. Après réflexion, il est apparu que ce sentiment, bien que partiellement légitime face à un champ à la fois vaste et en constant renouvellement, pouvait également être rattaché à une présentation insuffisamment progressive de la matière.

Le projet d’informatique (exigé par le plan d’étude de l’IMM) a été l’occasion de proposer une version repensée du cours de programmation pour Internet. Cette refonte visait deux objectifs principaux:

  • Proposer les contenus pédagogiques sous une forme intégralement disponible en ligne
  • Structurer l’apprentissage (tant dans le cours que dans les séances de travaux pratiques) sous un angle strictement progressif à même d’amoindrir le sentiment d’incompétence

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